Semaine 9 du 8 au 15/06

Ci-dessous les corrections et le travail à faire pour lundi 15/06: 

6èmes Fitz : 

6èmes Rist :  

4èmes sand :

  • Vidéo de correction de l’activité 5 :
  • Correction par compétences de l’activité 5 : Correction activité 1 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse

4èmes swit : 

  • Je suis désolé, je n’ai pas réussi à refaire fonctionner le logiciel pour les vidéos. Voici donc, la correction par compétences pour le graphique et les schéma légendés : 
    1. Correction par compétences du graphique : Correction activité 2 compétences
    2. Schémas légendés :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 5 + bilan III- l’eau et les sels minéraux sont prélevés dans le sol par les racines.

4èmes Gaba : 

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

4èmes Mage :

  • Je suis désolé, je n’ai pas réussi à refaire fonctionner le logiciel pour les vidéos. Voici donc, la correction par compétences pour le graphique et les schéma légendés : 
    1. Correction par compétences du graphique : Correction activité 2 compétences
    2. Schémas légendés :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 5 + bilan III- l’eau et les sels minéraux sont prélevés dans le sol par les racines.

4èmes Sappho :

  • Je suis désolé, je n’ai pas réussi à refaire fonctionner le logiciel pour les vidéos. Voici donc, la correction par compétences pour le graphique et les schéma légendés : 
    1. Correction par compétences du graphique : Correction activité 2 compétences
    2. Schémas légendés :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 5 + bilan III- l’eau et les sels minéraux sont prélevés dans le sol par les racines.

4èmes Serr :

  • Vidéo de correction de l’activité 5 :
  • Correction par compétences de l’activité 5 : Correction activité 1 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse

4èmes Smit : 

  • Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 4
  • vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.

 

Semaine 8 du 25/05 au 2/06

Ci-dessous les corrections et le travail à faire pour mardi 02/06: 

6èmes Fitz : 

6èmes Rist :  

4èmes sand :

  • Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 4
  • vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.

4èmes swit : 

  • Je suis désolé, le logiciel que j’utilise pour faire les vidéos a cessé de fonctionner, j’ignore pourquoi. Je vais tenter de résoudre le problème, en attendant, vous devrez vous contenter de la correction écrite par compétence et essayer de comprendre seuls  le travail de la semaine. En cas de problème, vous avez mon numéro, mon mail…
  • Correction de l’activité 1 par compétences : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 1
  • travail à faire : Activité 2 du chapitre 5 + bilan II- le CO2 entre par les stomates.

4èmes Gaba : 

  • Correction de l’activité 4 du chapitre 3 en vidéo :
  • La correction par compétences de cette activité 4 :Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 3
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.

4èmes Mage :

  • Je suis désolé, le logiciel que j’utilise pour faire les vidéos a cessé de fonctionner, j’ignore pourquoi. Je vais tenter de résoudre le problème, en attendant, vous devrez vous contenter de la correction écrite par compétence et essayer de comprendre seuls  le travail de la semaine. En cas de problème, vous avez mon numéro, mon mail…
  • Correction de l’activité 1 par compétences : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 1
  • travail à faire : Activité 2 du chapitre 5 + bilan II- le CO2 entre par les stomates.

4èmes Sappho :

  • Je suis désolé, le logiciel que j’utilise pour faire les vidéos a cessé de fonctionner, j’ignore pourquoi. Je vais tenter de résoudre le problème, en attendant, vous devrez vous contenter de la correction écrite par compétence et essayer de comprendre seuls  le travail de la semaine. En cas de problème, vous avez mon numéro, mon mail…
  • Correction de l’activité 1 par compétences : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 1
  • travail à faire : Activité 2 du chapitre 5 + bilan II- le CO2 entre par les stomates.

4èmes Serr :

  • Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 4
  • vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.

4èmes Smit : 

  • Correction vidéo de l’activité 3 :
  • Présentation vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.

 

Semaine 7 du 11 au 18/05

 

Ci-dessous les corrections et le travail à faire pour lundi 18/05 : 

6èmes Fitz : 

  • Vidéo de correction de l’activité 3 :
  • Correction activité 2 par compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Questions 1 et 2 de l’activité du chapitre 6

6èmes Rist :  

  • Vidéo de correction de l’activité 3 :
  • Correction activité 2 par compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Questions 1 et 2 de l’activité du chapitre 6

4èmes sand :

  • Correction vidéo de l’activité 3 :
  • Présentation vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.

4èmes swit : 

  • Vidéo de correction de l’activité 5 :
  • Correction par compétences de l’activité 5 : Correction activité 1 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse

4èmes Gaba : 

  • Vidéo de la correction de l’activité 3 :
  • Correction par compétences de l’activité 3 : Correction activité 3 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire : l’activité 4
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 3 + bilan IV- l’information héréditaire est portée par les chromosomes.

4èmes Mage :

  • Vidéo de correction de l’activité 5 :
  • Correction par compétences de l’activité 5 : Correction activité 1 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse

4èmes Sappho :

  • Vidéo de correction de l’activité 5 :
  • Correction par compétences de l’activité 5 : Correction activité 1 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 5 + activité 1 du chapitre 5 + bilan I- les feuilles sont des organes spécialisés dans la photosynthèse

4èmes Serr :

  • Correction vidéo de l’activité 3 :
  • Présentation vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.

4èmes Smit : 

  • Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
  • Correction activité 2 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire :  Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !

 

Semaine 6 du 4/05 au 11/05

Bonjour à tous.

J’espère que vous allez bien ainsi que vos familles.

Ceux d’entre vous qui sont sur les groupes whatsapp le savent déjà : je vais proposer des créneaux d’aides qui ressembleront à « devoirs faits ».

Le principe est simple : tous les les lundis et jeudis à 16h pour les 4èmes, 17h pour les 6èmes, j’ouvre une salle virtuelle. Les élèves intéressés se connectent, présentent leurs difficultés et on essaye ensemble de les résoudre.

Comme ce blog est ouvert à tous, je préfère ne pas indiquer ici le lien de connexion. Pour l’obtenir, merci de m’envoyer un mail (martin.svt28@gmail.com) ou un message (06 28 76 09 77).

Ci-dessous les corrections et le travail à faire pour lundi 11/05 : 

6èmes Fitz : 

  • Vidéo de correction de l’activité 2 :
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire :
    1. Revoir (encore une fois) si besoin le DM sur les besoins des végétaux pour grandir et écrire le bilan II- les végétaux verts ont besoin de matière minérale et de lumière.
    2. Activité 3 sur les besoins des animaux pour produire leur matière + écrire le bilan III- les animaux ont besoin de matière organique ET de matière minérale.

6èmes Rist :  

  • Vidéo de correction de l’activité 2 :
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire :
    1. Revoir (encore une fois) si besoin le DM sur les besoins des végétaux pour grandir et écrire le bilan II- les végétaux verts ont besoin de matière minérale et de lumière.
    2. Activité 3 sur les besoins des animaux pour produire leur matière + écrire le bilan III- les animaux ont besoin de matière organique ET de matière minérale.

4èmes sand :

  • Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
  • Correction activité 2 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire :  Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !

4èmes swit : 

  • Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 4
  • vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.

4èmes Gaba : 

  • Vidéo de correction de l’activité 2 :
  • Correction par compétences de l’activité 2 : Correction par compétences de l’activité 2
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 3 (activité importante avec une expérience à comprendre. Envoyez moi vos réponses à la questions 5 pour une correction individualisée).  + bilan III- les informations héréditaires sont localisées dans le noyau des cellules.

4èmes Mage :

  • Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 4
  • vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.

4èmes Sappho :

  • Vidéo de correction de l’activité 4 du chapitre 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 4
  • vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : activité 5 (changements climatiques passés) + écrire le bilan IV- le climat de la terre évolue ce qui a des conséquences sur les êtres vivants.

4èmes Serr :

  • Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
  • Correction activité 2 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire :  Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !

4èmes Smit : 

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

 

Semaine 5 du 27/04 au 4/05

Bonjour à tous.

J’espère que vous allez tous bien !

Un certain nombre d’entre vous a demandé de ralentir un peu le rythme, c’est pourquoi ce travail est à faire pour lundi prochain et non pour jeudi.

Bon courage à tous.

N’oubliez pas de me contacter en cas de besoin.

Prenez soin de vous.

S. Martin

Pour le lundi 04/05 : 

6èmes Fitz : 

  • Correction vidéo de l’activité 1 :
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 2 du chapitre 5 (graphique de la croissance des haricots) + Bilan I- tous les êtres vivants produisent leur propre matière.

6èmes Rist :  

  • Correction vidéo de l’activité 1 :
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 2 du chapitre 5 (graphique de la croissance des haricots) + Bilan I- tous les êtres vivants produisent leur propre matière.

4èmes sand :

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

4èmes swit : 

  • Correction vidéo de l’activité 3 :
  • Présentation vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.

4èmes Gaba : 

4èmes Mage :

  • Correction vidéo de l’activité 3 :
  • Présentation vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.

4èmes Sappho :

  • Correction vidéo de l’activité 3 :
  • Présentation vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 4 (évolution du Gulf Stream et donc du climat en cas de disparition de la banquise) + fin du bilan II- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat.

4èmes Serr :

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

4èmes Smit : 

  • Correction de l’activité 4 du chapitre 3 en vidéo :
  • La correction par compétences de cette activité 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 3
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.

 

Semaine 4 du jeudi 23 au lundi 27/04

Bonjour à tous.

J’espère que vous allez bien et que vous avez passé d’agréables vacances !

J’ai tenté, via whatsapp, de faire un petit sondage pour savoir si le rythme vous convenait. Le succès a été… mitigé.

Merci à ceux ayant répondu. Pour les autres, c’est dommage car il m’est plus difficile de m’adapter à vous si je ne connais pas vos besoins.

Pour tous ceux qui ne sont pas sur les groupes whatsapp, n’hésitez pas à me donner votre ressenti par mail !

Quoi qu’il en soit, portez vous bien !

Travail pour le Lundi 27/04 : 

 

6èmes Fitz : 

  • Vidéo de la correction de la recherche sur la formation des graines :
  • Les corrections par compétences : Correction de l’exercice sur les abeilles compétences
  • Vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : noter le titre du chapitre 5 et l’introduction + activité 1 (sur la croissance du veau).

6èmes Rist :  

  • Vidéo du travail à faire :
  • Travail à faire : noter le titre du chapitre 5 et l’introduction + activité 1 (sur la croissance du veau).

4èmes sand :

  • Correction de l’activité 4 du chapitre 3 en vidéo :
  • La correction par compétences de cette activité 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 3
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.

4èmes swit : 

  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire :  Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !

4èmes Gaba : 

  • Vidéo de correction de l’activité 6 sur les échanges entre la mère et le foetus au niveau du placenta :
  • La correction par compétence de cette activité 6 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction de l’activité 6
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Lire et comprendre les rappels du chapitre 3, noter l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 3 et noter le bilan I- les caractères des êtres vivants.

4èmes Mage :

  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire :  Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !

4èmes Sappho :

  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire :  Activité 3 du chapitre 4 (comment expliquer les différence climatique entre l’Europe et l’Amérique du nord) + écrire le début du bilan III- les courants océaniques ont une forte influence sur le climat. !! Ce travail n ‘est pas simple à comprendre, regardez la vidéo de présentation pour avoir des informations supplémentaires qui devraient vous aider !

4èmes Serr :

  • Correction de l’activité 4 du chapitre 3 en vidéo :
  • La correction par compétences de cette activité 4 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 4 du chapitre 3
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : lire (et comprendre) les rappels du chapitre 4, écrire l’introduction, faire l’activité 1 du chapitre 4 et écrire le I- les températures différentes à la surface de la Terre entraînent des déplacements de masses d’air.

4èmes Smit : 

  • Vidéo de la correction de l’activité 3 :
  • Correction par compétences de l’activité 3 :Correction activité 3 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire : l’activité 4
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 3 + bilan IV- l’information héréditaire est portée par les chromosomes.

 

 

Chapitre 6 : la matière organique est transformée dans le sol

Introduction :

Les êtres vivants naissent, grandissent, se reproduisent et meurent. Quand ils meurent, leur matière organique se dépose au sol.

Cependant, cette matière organique morte ne reste pas au sol, elle semble disparaître. 

Problème : Que trouve-t-on dans le sol qui puisse expliquer la disparition de la matière organique morte ?

Cliquez ici pour obtenir le PDF de l’activité

Vous ne pouvez faire que la première partie de cette activité (observation et conclusion de l’expérience sur la terre traitée -ou non- à l’eau de javel).

Pour le reste, il s’agit de manipulations que nous aurions du faire en classe. Je vais essayer d’en faire des vidéos, il me reste quelques problèmes techniques à régler pour que cela soit possible… je fais de mon mieux ! 

 

Problème : De quoi se nourrissent les êtres vivants du sol ?

Bilan du chapitre 2 : 

le sol est composé de : 

  • matière organique : dès êtres vivants et des restes d’être vivants
  • matière minérale (eau, gaz, roches…)

Les êtres vivants du sol font partie du réseau alimentaire. Ils transforment les restes d’êtres vivants en matière minérale qui pourra être réutilisée. Ces êtres vivants sont des décomposeurs.

La matière minérale du sol provient donc de la transformation de la matière organique et des roches du sous-sol.

Cette matière minérale pourra à nouveau être utilisée par les végétaux pour fabriquer de la matière organique qui nourrira des herbivores qui nourriront à leur tour des carnivores et ainsi de suite.

La décomposition de la matière organique en matière minérale par les être vivants du sol est donc une étape très importante des réseaux alimentaires.

Cliquez ici pour obtenir le schéma bilan du chapitre 6

Chapitre 5 : la production de matière organique par les êtres vivants

Introduction :

Notre environnement est peuplé par des animaux et des végétaux. Ces êtres vivants naissent, grandissent, se nourrissent, se reproduisent et meurent.

Problème : De quoi les êtres vivants ont-ils besoin pour grandir ?

Ce problème est celui du chapitre entier. Il est compliqué et doit donc être décomposé en plusieurs petits problèmes plus simples. Une fois que nous aurons résolu chacun de ces petits problèmes, nous serons capables de répondre à ce problème général.

Pour comprendre de quoi les êtres vivants ont besoin pour grandir, il nous faut avant tout un moyen de mesurer précisément cette croissance.

Problème : Comment repérer qu’un être vivant grandit ?

Par définition, si un être vivant grandit, cela signifie qu’il change, qu’il évolue. 

Pour représenter un phénomène qui change, l’outil le plus pratique est le graphique. Nous allons donc apprendre comment utiliser un graphique (activité 1), puis, comment en construire (activité 2).

Activité 1: Cliquez ici pour obtenir le PDF de l’activité 1

Activité 2 : Cliquez ici pour obtenir le PDF de l’activité 2

Aides pour la construction des graphiques :

Pour que tout le monde puisse travailler, j’ai pris des mesures de la taille de haricots en fonction de leur age. Ceux d’entre vous qui avez pu en faire pousser vous même, vous pouvez tout à fait utiliser vos propres résultats !

I- Tous les êtres vivants produisent leur propre matière

En grandissant, les êtres vivants augmentent de taille et de masse. La quantité de matière qui les compose augmente.

Au cours de leur vie, ils  doivent donc fabriquer leur propre matière : les êtres vivants sont tous des producteurs de matière organique.

Définitions :

– Les êtres vivants sont composés de matière qu’ils produisent eux-mêmes : la  matière organique.

– La matière qui n’est pas fabriquée par les êtres vivants s’appelle la matière minérale (ex : l’eau).

Problème : De quoi les végétaux verts ont-ils besoin pour produire leur propre matière organique ?

Une nouvelle fois, cette partie du cours était l’occasion de revenir sur le principe de l’expérience. Compte tenu des circonstances, vous pouvez utiliser les résultats du devoir maison sur les besoins des végétaux pour grandir que vous avez fait en demi groupe Cliquez ici pour obtenir le PDF du devoir maison sur les besoins des plantes pour grandir (juste pour rappel).

II- Les végétaux verts ont besoin de matière minérale et de lumière

Pour produire leur propre matière, les végétaux chlorophylliens (verts) ont besoin de se nourrir de matière minérale (eau, sels minéraux et dioxyde de carbone) et de recevoir de la lumière.

Problème : De quoi les animaux ont-ils besoin pour produire leur propre matière organique ?

Activité 3 : cliquez ici pour obtenir le PDF de l’activité 3

III- Les animaux ont besoin de matière organique et de matière minérale

Les animaux fabriquent leur propre matière à partir de matière minérale (eau, sels minéraux) ET de matière organique produite par d’autres êtres vivants (végétaux et/ou animaux).

Les animaux dépendent donc des végétaux et d’autres animaux pour la nourriture. 

 

Vacances !

Bonjour à tous et BONNES VACANCES !!!

Même dans ces conditions très particulières, il est important de profiter de la période des vacances.

D’après les retours que j’ai pu avoir, vous avez beaucoup de travail. Pour cette raison, je vous ai préparé un programme particulièrement léger.

Je vous propose donc un deal :

  • Profitez de cette période pour vous mettre à jour si ce n’est pas le cas.
  • Reprenez rapidement les cours que nous avons faits cette année et vérifiez que tout est bien clair pour vous.
  • Dites moi (par whatsapp, mail…) les parties de cours que vous trouvez compliquées (celles que vous n’avez pas réussies aux évaluations par exemple) et je ferai de petites vidéos pour réexpliquer au mieux (en plus j’ai un micro tout beau tout neuf ce qui devrait rendre les vidéos plus agréables à écouter…).
  • Si vous souhaitez des exercices supplémentaires, dites le moi et je vous en envoie.
  • En bon prof de SVT qui se respecte, j’ai une affection particulière pour l’émission « c’est pas sorcier ». Vous trouverez ci-dessous une petite sélection en rapport plus ou moins direct avec les programmes du collège (quitte à être devant un écran, autant regarder des programmes intéressants voire utiles…)

Avant tout, les corrections classes par classes du travail à faire pour aujourd’hui (lundi 6/04) et du travail à faire pour le lundi 20/04 (oui, un peu quand même…) : 

6ème Fitz :

  • Vidéo de la correction des besoins des graines pour germer et des besoins des plantes pour pousser :
  • Correction par compétences des besoins des plantes pour pousser : Correction DM besoin des plantes pour pousser
  • Vidéo de présentation du travail à faire pour le lundi 20/04 :
  • Travail à faire :
    • Comment les graines se forment-elles ? (schéma de fleur à légender, analyse des 2 expériences pour comprendre ce qu’est la pollinisation et petit exercice sur le rôle des insectes dans la pollinisation 
    • bilan IV- les graines se forment grâce à la pollinisation des fleurs (attention, se bilan est découpé en plusieurs partie). Cette partie du cours contient de nombreux documents et explications pour tenter de reproduire à distance la démarche du cours… prenez le temps de les lire !
    • Devoir maison sur le développement des végétaux disponible ici : Devoir maison sur le développement des végétaux

6ème Rist : 

4ème Sand :

  • Vidéo de la correction de l’activité 3 :
  • Correction par compétences de l’activité 3 : Correction activité 3 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire : l’activité 4
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 3 + bilan IV- l’information héréditaire est portée par les chromosomes.

4ème swit :

  • Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
  • Correction activité 2 compétences
  • Profitez bien de vos vacances ! Je ne vous donne pas de travail particulier mais compte sur vous pour être parfaitement à jour et au point sur les notions que nous avons déjà travaillées ! En revanche, si vous souhaitez des exercices pour approfondir les notions déjà étudiées, n’hésitez pas à demander !

4ème Gaba :

  • Vidéo de la correction de l’activité 5 sur l’origine des règles :
  • Correction par compétences de l’activité 5 : Correction activité 5 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire : la grossesse et l’accouchement :
  • Travail à faire : activité 6 sur les échanges entre la mère et le fœtus + bilan V- le développement de l’embryon jusqu’à la naissance d’un nourrisson.

4ème Mage :

  • Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
  • Correction activité 2 compétences
  • Profitez bien de vos vacances ! Je ne vous donne pas de travail particulier mais compte sur vous pour être parfaitement à jour et au point sur les notions que nous avons déjà travaillées ! En revanche, si vous souhaitez des exercices pour approfondir les notions déjà étudiées, n’hésitez pas à demander !

4ème Sappho :

  • Vidéo de la correction de l’activité 2 sur les tornades :
  • Correction activité 2 compétences
  • Profitez bien de vos vacances ! Je ne vous donne pas de travail particulier mais compte sur vous pour être parfaitement à jour et au point sur les notions que nous avons déjà travaillées ! En revanche, si vous souhaitez des exercices pour approfondir les notions déjà étudiées, n’hésitez pas à demander !

4ème Serr :

  • Vidéo de la correction de l’activité 3 :
  • Correction par compétences de l’activité 3 :Correction activité 3 compétences
  • Vidéo de présentation du travail à faire : l’activité 4
  • Travail à faire : activité 4 du chapitre 3 + bilan IV- l’information héréditaire est portée par les chromosomes.

4ème Smit :

  • Vidéo de correction de l’activité 2 :
  • Correction par compétences de l’activité 2 : Correction par compétences de l’activité 2
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 3 (activité importante avec une expérience à comprendre. Envoyez moi vos réponses à la questions 5 pour une correction individualisée).  + bilan III- les informations héréditaires sont localisées dans le noyau des cellules.

Voici une petite sélection de « c’est pas sorcier » qui aborde des points que vous aurez à apprendre lors de votre scolarité au collège. Piochez dedans comme bon vous semble ou demandez moi si vous souhaitez travailler telle ou telle notion !

Sur les mesures et leurs unités (un petit rappel utile à tous !) :

Sur les glaciers :

Sur la météo :

Sur les forets tropicales :

Sur les volcans :

Un volcan en particulier : l’Etna

Sur le risque sismique aux Antilles :

 

le système solaire :

Un petit stage de survie avec des explications sur les phénomènes naturels :

Sur le soleil :

Sur les climats sur terre :

Sur l’effet de serre :

Sur l’évolution du climat au cours du temps :

Sur les dinosaures :

Sur l’alimentation et le risque de l’obésité :

Un autre sur l’alimentation :

Sur l’apparition des mammifères :

Sur les hommes préhistoriques :

Sur l’érosion :

Sur la géologie de la France :

Et sur l’histoire géologique de la Terre :

 

Sur le printemps… :

… et sur l’automne :

Sur les déclin des abeilles :

Sur les émotions :

Sur les DYS (dyslexie, dyspraxie…) :

Sur les étapes pour fabriquer du pain à partir de blé :

Sur les primates :

Sur la cité romaine de Pompei, détruite par l’éruption du vésuve :

Sur le néolithique :

Sur les oeufs :

Sur l’écosystème d’une mare :

Sur les mangroves, écosystèmes passionnants :

Sur les coraux :

Sur les énergies renouvelables :

Sur l’espèce humaine :

Sur les OGM, qui pourrait être utile aux futurs 3èmes :

Sur la théorie de l’évolution (qui peut aussi être utile aux futurs 3ème ) :

Et une petite dernière pour les futurs 3ème : les maladies génétiques

Ok, j’ai menti, il y a aussi celle-ci, sur le clonage qui pourra vous servir :

Sur les médicaments :

Sur l’Islande, une terre très particulière :

Sur les allergies :

Semaine 3 2ème partie du jeudi 2 au lundi 6 avril

Bonjour tout le monde.

Si j’en crois les retours que j’ai, tout le monde à compris le mode de fonctionnement et est opérationnel. Bravo à tous !

Voici donc les corrections des travaux à faire pour aujourd’hui et votre programme pour lundi prochain.

Je sais que les vidéos sont un peu longues mais le but est de remplacer le mieux possible le cours habituel et de travailler aussi la méthode. Je vous encourage donc fortement à les regarder.

J’ai aussi conscience que les vacances sont vendredi mais, compte tenu de la situation, je me permets de maintenir le rythme jusqu’à lundi, date à laquelle je vous donnerai le travail pour les vacances.

Continuez à prendre soin de vous.

A bientôt.

S. Martin

6ème Fitz :

  • Correction de l’activité 3 en vidéo :
  • Correction écrite et classée par compétences de l’activité 3 :  Cliquez ici pour obtenir le PDF de la correction par compétences de l’activité 3
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • travail à faire : Pour cette semaine en particulier, le plus simple est vraiment de regarder la vidéo. Sinon : il faut reprendre les résultats des expériences que nous avons faites en demi groupes sur « les besoins des graines pour germer » et « les besoins des plantes pour grandir » puis recopier les 2 bilans correspondants IV- une nouvelle plante « naît »lorsqu’une graine germe et V- après la germination, la plante doit grandir.

6ème Rist : 

  • Vidéo de la correction des besoins des graines pour germer et des besoins des plantes pour pousser :
  • Correction par compétences des besoins des plantes pour pousser : Correction DM besoin des plantes pour pousser
  • Vidéo de présentation du travail à faire pour lundi :
  • Travail à faire : Comment les graines se forment-elles ? (schéma de fleur à légender, analyse des 2 expériences pour comprendre ce qu’est la pollinisation et petit exercice sur le rôle des insectes dans la pollinisation + bilan IV- les graines se forment grâce à la pollinisation des fleurs (attention, se bilan est découpé en plusieurs partie). Cette partie du cours contient de nombreux documents et explications pour tenter de reproduire à distance la démarche du cours… prenez le temps de les lire !

4ème Sand :

  • Vidéo de correction de l’activité 2 :
  • Correction par compétences de l’activité 2 : Correction par compétences de l’activité 2
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 3 (activité importante avec une expérience à comprendre. Envoyez moi vos réponses à la questions 5 pour une correction individualisée).  + bilan III- les informations héréditaires sont localisées dans le noyau des cellules.

4ème swit :

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

4ème Gaba :

  • Vidéo de correction de l’activité 4 :
  • Correction par compétences de l’activité 4 : Correctionpar compétences de l’activité 4
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 5 sur l’origine des règles  + bilan IV- les règles sont dues à l’élimination d’une partie de la paroi de l’utérus.

4ème Mage :

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

4ème Sappho :

  • Vidéo de correction de l’activité 1 :
  • Correction par compétences de l’activité 1 : Correction par compétences de l’activité 1
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 2 du chapitre 3 (sur le risque lié aux tornades) + bilan II-la connaissance de ce phénomène naturel permet de diminuer le risque lié aux tornades

4ème Serr :

  • Vidéo de correction de l’activité 2 :
  • Correction par compétences de l’activité 2 : Correction par compétences de l’activité 2
  • Vidéo de présentation du travail à faire :
  • Travail à faire : Activité 3 du chapitre 3 (activité importante avec une expérience à comprendre. Envoyez moi vos réponses à la questions 5 pour une correction individualisée).  + bilan III- les informations héréditaires sont localisées dans le noyau des cellules.

4ème Smit :